conseils concours

Lundi 3 avril 2006

Voici quelques conseils relatifs à l'épreuve orale des concours.

  1. Il faut s'habituer aux vêtements que l'on portera le jour J. Si vous n'avez pas l'habitude du costume cravate, ( des talons... ) le malaise ressenti à porter cette tenue s'ajoutera au stress et contribuera à vous diminuer.

  2. Evitez l'ostentation, gardez vos gourmettes, chaines, colliers, bagues... pour les séances de frime devant les copin(e)s.

  3. Inutile de tenter d'aguicher le jury. D'une part les gouts sont trés variables. D'autre part la parité hommes femmes étant sensée être respectée quand bien même vous parviendriez à mettre la moitié du jury dans votre poche ( bonnet? ) L’autre moitié se fera un plaisir de vous descendre ( jalousie?).

  4. Si vous arrivez à “accrocher” un membre les autres feront contre poids. Préoccupez-vous de l'opinion de tous.

  5. Si on vous pose une question, on attend une réponse personnelle, une prise de position. Il ne s'agit donc pas d'être neutre et objectif. Toute réponse est acceptable si elle est argumentée.

  6. Il faut faire des réponses structurées. Dans un monde idéal toutes les réponses se font en 2 parties 2 sous parties.

  7. Faire attention à ne pas employer de termes que l'on maîtrise mal. Il y a fort à parier pour que l'on vous interroge sur leur signification.

  8. Bien souvent, on provoque soit même les questions aberrantes que sont posées, par des maladresses de langage ou des approximations.

  9. Le jury est fourbe. S'il sourit, se détend ne croyez pas que l'affaire est conclue, s'est le contraire! Si par contre on cherche à vous mettre la pression ( en vous bombardant de questions par exemple, en s'énervant après vous ) s'est pour tester vos réactions, mesurer votre sang froid, votre capacité à résister au stress, s'est bon signe. Ils s'intéressent à vous. De même il est tout à fait concevable que le jury ne réagisse pas si vous proférez une énormité. Pour continuer dans la logique il arrive aussi que l'on vous contredise à tord en parfaite connaissance de cause pour mesurer votre assurance. Voire si vous allez revenir sur ce que vous avez dit. Il faut toujours réagir calmement, posément.

  10. Il ne faut jamais dire : “ attendez je réfléchis” simplement prendre le temps de la faire.

  11. Il ne faut jamais conclure un exposé oral en disant “ voila, j'ai fini”. Une fois ça va, mais sur plusieurs jours ça agace le jury, comme tous les tics verbaux ou gestuels d'ailleurs. Il faut par exemple bannir les “heu” qui marquent les hésitation, les temps morts. C'est un tic répandu, donc particulièrement pénible pour un jury.

La question que se pose le jury en voyant un candidat se n'est pas seulement “Est ce qu'il fait le poids?”, s'est aussi “Est ce que j'aimerai travailler avec elle/lui ?”

  1. Les concours de catégorie B ne sont pas beaucoup plus faciles que les concours de catégorie A. Ce qui compte s'est avant tout le rapport entre le nombre de candidats et le nombre de places.

  2. Rester souriant.
  3. Connaître les titre du code de la fonction publique qui correspondent au concours.

  4. Il faut aiguiller le jury. Anticiper les questions qu'il pourrait vous poser à la suite de vos réponses.

  5. Préparer la question des motivations personnelles qui vous poussent à préparer ce concours.

  6. Si l'on donne une réponse à une question le jury considère que l'on est en terrain connu, le vocabulaire que l'on utilise est choisi sans contrainte. Il est donc possible que l'on vous interroge sur un terme employé, ou par association d'idées sur les domaines qui s'y rapportent.

  7. L'oral est aussi une prestation physique, il faut soigner son attitude. Certains ont tendance à s'allonger et à glisser de leur chaise, d'autre à se pencher sur la table, voir se coucher à plat ventre dessus dans les cas extrêmes.

  8. Eviter de jouer avec ce que l'on a dans les mains.


  20. Pour parler d"une loi donner sa date seulement, ne siter son nom qu'entre guillemets, ou expliquer le nom. Se contenter du nom s'est bon pour les journalistes.
ex : La loi du xx / xx / xxxx dite loi untel.
Par l'étudiant
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Lundi 3 avril 2006


Voici quelques exemples de pièges susceptibles d'être posés à l'oral d'un concours.
Cette liste ne prétend pas être exhaustive. Merci à ceux qui voudraient bien la compléter.


  1. On ne parle de métropole qu'en opposition aux colonies. Or la colonisation est finie.On parle désormais de “ France continentale” et pas de “France métroplolitaine”. Ne soyez pas surpris que l'on vous taxe de colonialiste après une telle bévue, histoire de voir comment vous réagirez.

  2. Un fonctionnaire ne perçoit pas un salaire. Attention donc si on vous demande quel sera le montant de votre salaire si vous avez le concours, s'est un piège. Dans l'idéal il faudrait savoir distinguer l'émolument, de la solde, du traitement. Accessoirement connaître le montant de la solde, de l'indice et des primes du poste que l'on vise.



        3. La déclaration d'impot n'existe pas. La déclaration de revenus si.
Par l'étudiant
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Vendredi 7 avril 2006

Voici un descriptif des questions pouvant êtres posées lors d'un entretien avec un jury de concours.


3 types de questions peuvent vous être posées de façon quasi systématique :

  1. Des questions de connaissances qui peuvent porter sur la formation scolaire et universitaire, l'activité professionnelle ou tout autre domaine ! ( à ce type de question on peut souvent répondre par “Je ne sais pas” sans paniquer si le jury répond “C'est inadmissible!” il cherche à vous déstabiliser.... dans la mesure ou la connaissance demandée n'appartient pas au programme de révision ou n'est pas réellement inadmissible : )

  2. Des questions portant sur des définitions. Il faut ici éviter d'employer des mots dont on ne maîtriserait pas le sens sous peine de se faire épingler. Le jury ne va pas toujours plus loin que votre discours pour trouver matière à poser des questions.

  3. Des questions sur vos opinions. Elles exigent une prise de position augmentée. Il faut donner un avis personnel, ne pas rester dans l'objectivité, la neutralité. Bref il ne faut pas rester dans le fade, car s'est en se distinguant de la masse des candidats que vous pourrez faire la différence au moment de la notation.



Il existe en outre 3 types de questions dites “de rattrapage”, destinées soit à vous décerner une note excellente si vous étiez déjà trés bon, soit à vous sauver si vous étiez “moyen”.


  1. L'autoportrait objectif. Il correspond aux renseignements donnés dans le dossier d'inscription. Le jury peut ( mais ça n'est pas obligatoire, renseignez-vous ) avoir le dossier sous les yeux au moment du passage du candidat et s'en inspirer pour poser des questions. A Vous d'être incollable sur les évènements majeurs et mineurs survenus l'année de votre naissance, le jour et le mois, pas forcément en relation avec l'objet du concours. En outre, renseignez-vous sur votre adresse : votre ville, le nom que porte votre rue ( que ce soit un homme, une activité, un objet... ), votre département, votre région, votre pays d'origine. Dans le même esprit faites des recherches sur le lieu de passage du concours, ville, rue, station de métro...

  2. L'autoportrait subjectif. Il est plus important que l'autoportrait objectif dans la mesure ou c'est vous-même qui pouvez le fournir. Donc il est impossible d'y échapper. Il concerne vos centres d'intérêts personnels. 6 domaines sont concernés:

.L’écrit : ce que l'on lit ou pas. Journaux, livres magazines, hebdo, weblogs...

Il faut organiser la présentation, des quotidiens aux mensuels, argumenter pourquoi on les lit ou pas

Pour les livres la présentation peut se faire de différentes façons : Hier / aujourd'hui, d'ici/ d'ailleurs, de fiction/ pas fiction.

Pour chaque ouvrage : se renseigner sur l'auteur ( homme, l’œuvre, l'action), le thème ( de quoi parle l'ouvrage), la thèse ( thèse de l'auteur de l'ouvrage), arrêter une opinion sur le livre.

.L'image : ciné, TV, photos, dessins, BD, ....

.La musique

.Arts plastiques : peinture, sculpture, architecture.....

.Sports : pratiqués regardés

.Voyages : pays, villes...


A chaque fois référencer d'une part ceux que l'on préfère; et d'autre part ceux que l'on déteste. Mais aussi les derniers que l'on a vus / lu / entendu.

Chaque liste doit comporter 5 ou 6 références.

.

3. Des questions sur vos motivations professionnelles, financières, personnelles.
Par l'étudiant
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Vendredi 7 avril 2006
Le commentaire à l'oral n'est ni une analyse, ni une explication.
C'est une prise de position argumentée à propos du texte devant le jury.

L'introduction ( 1 minute 30' maximum )

30' sur l'auteur : l'homme/l'oeuvre/l'action
30' sur le thème traiter par l'auteur.
30' la thèse : cad la position de l'auteur à propos du thème. Quelle est son opinion.
Comment parle t il du thème?

Annonce de la problèmatique. ( le plan est la traduction de la problématique ).
La problématique : ma thèse, ma position à propos de la thèse de l'auteur.
Se résume à une phrase.Qui présente 2 ( ou 3 ) parties.

La première et la seconde partie doivent durer 4 minutes chacune.
Le “I” et le “II” sont suivis de l'annonce du “A” et du “B”.
Le “A” et le “B” sont suivis de l'annonce du “1°/” et du “2°/”.
Dans un monde parfait chaque “1°/” et chaque “2°/” dure 1 minute.
Il faut faire les annonces du “I A 1°/” au “II B 2°/”, ne pas les oublier en cours de route.

La conclusion ( ce qu'attend le jury tout au long de l'exposé ). dure 30'
1ère phrase de conclusion : reprend l'annonce de la problématique.
2ème phrase de conclusion : l'actualité du sujet. Si l'on traite déjà dans le commentaire de l'ctualité, il faut alors parler des perspectives du sujet, de son avenir.
3ème phrase de conclusion : une citation, le titre d'un filme, d'un livre....

éviter les “ voila j'ai fini” aprés l'exposé du commentaire.


Ne pas commencer une sous partie par un exemple, mais plutôt par une définition ou une idée générale.
Structurer autant que possible :
exemples d'hier: d'ici; d'ailleurs.
exemples d'aujourd'hui : d'ici, d'ailleurs.
Par l'étudiant
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Mardi 9 mai 2006

Le jury est composé de trois personnes : un représentant des élus locaux, un représentant des fonctionnaires territoriaux et un représentant du corps enseignant (CNFPT ou universités).

 

Pour cette épreuve, chaque candidat aura le choix entre un texte et un sujet type dissertation. Les intitulés peuvent être très divers et très vaste ; il est donc important de pouvoir rattaché le sujet traité au monde des collectivités locales et faire l’exposé dans le temps imparti (environ 8 minutes). Compte tenu de ce temps, il est plus important d’avoir un raisonnement construit (intro, deux parties et conclusion apparentes) avec quelques exemples plutôt qu’un exposé exhaustif.

 

Au niveau de la structure, il faut démarrer par une phrase d’accroche concernant l’actualité ou un livre, film ou autre récent ou vu récemment par le candidat et pouvant se rattacher au sujet. Pour le texte, il faut repérer l’auteur, le support, la date puis l’articulation du développement. Pour le sujet général, il faut voir les mots importants, leur signification et leur articulation.

 

Quel que soit le sujet, l’introduction doit fonctionner « en entonnoir » et mener vers une problématique puis un plan apparent, aussi bien sur les notes prises que dans l’exposé qui sera fait : il ne faut pas hésiter à annoncer clairement « ma première partie… ma deuxième partie ». Il ne faut pas hésiter à employer le « je ».

 

En conclusion, il faut une phrase bilan, une synthèse rapide, puis conclure sur une ouverture, l’idéal étant de pouvoir rebondir sur cette ouverture après l’exposé pour les questions qui seront ensuite posée par le jury.

 

Lors de l’échange avec le jury, il faut être capable de « rebondir » : prendre l’argument avancé dans la question, puis ses inconvénients ou risques. Le but est de montrer sa capacité de réflexion.

 

En terme purement formel, il faut avoir une attitude « ouverte » : pas de bras ou jambes croisés, pas d’épaules rentrées, essayer d’appuyer son exposé par des gestes. Il est aussi important de parler à chaque membre du jury, même si l’un d’entre eux a l’air « absent ». Autant que possible, il faut s’exprimer clairement, être entendu, développer une certaine « musique » ; garder une attitude positive (commencer les réponses aux questions par « oui », quitte à ajouter ensuite « mais »).

 

Dernier point : préparer une réponse à la question « pourquoi voulez-vous travailler dans les collectivités locales ? »

 

Voilà pour quelques conseils d’ordre général. Pour plus de détails, ne pas hésiter à repasser sur le blog ou à me contacter en direct.
Par YLB
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